工商管理(EMBA)总裁高级研修班37期精彩回顾

UPDATETIME:2019-09-09
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课程名称: 清大-工商管理(EMBA)总裁班
开课时间: 2019年09月21日  学习费用: 29800元   
咨询电话: 010-62797895 13439064501 陈老师

课时安排: 一年制,分6阶段授课,平均每两月一次,每次集中一个周周五-周日上3天课。
参训对象: 企业董事长、总经理、副总等高级管理者
所谓领导力,就是指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。
清华总裁班
8月23日,清大•工商管理(EMBA)总裁高级研修班37期邀请到章义伍老师给我们授课。章义伍老师曾任麦当劳公司创业元老,联想电脑公司市场副总监等,是培训界的先行者和导师。
章义伍老师说:“领导力就是影响力,就是给他人正面积极能量的能力,领导力是一门修炼。领导,不是你能管理多少人,而是看你能影响多少人;不是看你能管好多少人,而是你能成就多少人。”
 
在本次课程中,章义伍老师从领导新思维、情境领导模型、下属培育、人员激励、授权的四个步骤五个模块给我们讲解如何打造共赢领导力。
 
章义伍老师指出:聪明的领导者,立足于两点来追求绩效:第一是指导下属,让他们会做;第二是激励下属,让他们想做。如果领导者解决了下属会做也想做的问题,对于下属来说,收获的是技能,而对于领导者来说,收获的则是绩效,这就是共赢!
 
让下属"会做",首先要求领导者舍得花钱、花时间、花人力。摩托罗拉做过一个统计,在一个人身上平均花1美元进行培训,如果培训得当的话,公司可以连续3年每年获得30美元的回报。
 
章义伍老师在课上讲了许多自己十多年来在企业中亲身经历的案例,将案例与理论相结合,使讲座内容通俗易懂、生动形象,在讲座精彩处频频想起鼓掌声与愉悦的笑声。听章义伍的课程,学员们普遍反映是:实战性强,可操作性强。大家满载而归,课程圆满结束。
 
如何看待国民经济增速缓慢?在经济增速缓慢的大时代下,个人和企业乃至政府将会面对哪些难题,如何从衰退走向繁荣?8月24日,针对这些问题,清华大学公共管理学院经济学韩廷春教授在《宏观经济形势与政策分析》的课程中进行了详细阐述。主要包括宏观经济形势及政策选择,当前的热点宏观经济问题和经济新常态与供给侧改革三方面内容。
结合当前经济的形式与政策,结合国内外经典案例,韩教授对宏观经济的形式和政策进行了如下分析:
1、三大问题:结构失衡、企业融资难、实体经济与创新能力
2、四大风险:房地产泡沫、地方债务、影子银行、产能过剩
3、五大任务:去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板
 
在接下来三年时间里中国经济将进入到增长速度换挡期、结构调整阵痛期和前期政策消化期。宏观经济走势决定了下一步的政策出台,而政策思路的调整对个人决策、企业决策、地方政府决策至关重要!
当前的热点宏观经济问题主要包括三个中长期问题和四个短期问题。三个中长期问题分别是:
1. 新发展理念与现代化经济体系,诸如供给侧结构性改革、创新型国家建设、乡村振兴战略等;
2. 提高保障与改善民生的项目,涵盖教育、就业、医疗、养老、住房、脱贫等;
3. 生态文明与美丽中国,包括绿色发展、环境治理、生态保护、生态环境监管等。
清华大学总裁班韩廷春老师授课
四个短暂问题包括:宏观经济的走势和政策调控、房地产经济泡沫问题、人民币汇率问题以及中小企业融资难的问题。教授对这些问题进行了一一解答,并给出了应对的策略和方法。建议宏观调控政策在治理短期问题的同时一定要更加关注中长期问题,做到标本兼治!韩教授精彩的课程讲解,对当前经济形势进行了深入分析和推测,为各位企业家企业的发展指明了方向,确立了目标,深受同学们的欢迎!
 
8月25日,拥有19年培训经历的实战管理、训练类导师马媛为37期的学员带来——管理能力发展课程。马老师还是国家企业培训师联合会专家委员、国家企业培训师精英联盟执行会员、中国策划联盟会员、全国十佳青年优秀志愿者。
 
在正式上课前,马媛老师表示:我坚信,“授人以鱼,不如授人以渔”。本节课通过讲授使用管理工具,懂得把目标分解,任务量化,团队内做到人人有责,提高工作效率。
马老师对工种作了分类:
根据职业境界的不同:金领-白领-灰领-蓝领
根据管理干部的成长机遇:单能工-复能工-多能工-匠人员工
只有明确员工的定位,才能更有效实行组织管理。
 
沟通是工作的传达理解部分,那么如何做到有效沟通?
马老师把沟通分为五个步骤:
1、领导布置工作;
2、请对方重复工作内容;
3、确定职责(哪些事情可以不用申请,自己做决定;哪些事情必须要申请。);
4、告知目的(告诉下属做这件事情的目的);
5、请员工参与思考(如果自己完成任务,会出现那些问题,要如何解决问题。)
 
 
 
同时,她提出三种管理方法:
一表扬、二批评,三期待
表扬+批评=批评
表扬+期待=施压
表扬+期待+批评=施压
表扬=表扬
一级表扬:结果;二级表扬:动作、范围和步骤,要多对员工进行二级表扬,才能更好地激励和调动员工的积极性。
 
时代在变革,管理执行的观念也要随之进行变革:
职业化:隐性思维显性化
创新力:显性思维结构化
发展力:持续创新变革的能力
标准化是员工的拉力,创新是推力。
 
 
 
对于工作过程中的目标管理,马老师提出了几点核心要素:
干什么:目标制定与分解
能不能干:选对人,配资源
愿不愿意干:动机和效率
怎么干:方法与流程
在这个过程中,高层共启愿景,中层制定机制和流程,基层效率管理,过程靠KPI控制。
 
以前管理强调“对事不对人”,但在管理过程中我们发现,“人”才是管理的主体。马媛老师带领大家从“以人为本”的角度看团队和绩效模型:
信息:明确目标要求;过程被评价
资源:分清硬资源和软资源
激励:荣誉体系更加仪式化
知识:学习机会+职业规划
匹配度:看意愿和特长
动机:意愿和内驱力
 
 
 
为期三天的课程虽已经结束,但是余热根本停不下来。征战商场须厉兵秣马,“工商管理EMBA总裁班”更像是加油站,导师们毫无保留的传授,为学员们助力前行。学员们纷纷大呼:“遍地干货,值了!”对于领导力、经济形势分析、管理能力增长,相信37期的学员们早已有了答案。
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